- 時(shí)間：2025-03-11
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- 來(lái)源：學(xué)生工作處(黨委學(xué)生工作部)
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025 年）》文件要求，建強(qiáng)學(xué)生工作人才隊(duì)伍，破解新時(shí)代學(xué)生工作難題，3月10日，學(xué)生工作處創(chuàng)新推出“學(xué)工論道·從問(wèn)題到資源的談話藝術(shù)”系列培訓(xùn)。首期活動(dòng)以“焦點(diǎn)解決的會(huì)談技術(shù)”為主題，特邀江蘇理工學(xué)院心理學(xué)專家張冬梅教授開展專題授課，65名輔導(dǎo)員、班主任、專兼職心理咨詢師齊聚教育技術(shù)與信息中心5號(hào)樓多功能演播廳，開啟了一場(chǎng)思維升級(jí)的破冰之旅。學(xué)生工作處處長(zhǎng)劉波、副處長(zhǎng)祝琳全程參與，與參訓(xùn)教師共同研學(xué)賦能。
劉波在開班致辭中對(duì)張教授的到來(lái)表示熱烈歡迎，隨后他深刻指出在新時(shí)代學(xué)生拒絕標(biāo)簽、反感說(shuō)教的新常態(tài)下，班主任亟需從消防員轉(zhuǎn)型為助燃劑。通過(guò)剖析近年心理危機(jī)干預(yù)典型案例，他強(qiáng)調(diào)學(xué)生談心談話質(zhì)量直接關(guān)系育人效度，要求參訓(xùn)教師把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、破除經(jīng)驗(yàn)依賴、掌握科學(xué)工具、構(gòu)建資源視角，真正實(shí)現(xiàn)用對(duì)話喚醒學(xué)生成長(zhǎng)自覺(jué)，為學(xué)校的安全穩(wěn)定發(fā)展、高水平特色院校創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量。
張冬梅教授以“短期焦點(diǎn)解決技術(shù)”為核心，通過(guò)“理論建構(gòu)—技術(shù)拆解—情景演練”三維滲透式教學(xué)，帶領(lǐng)教師開啟認(rèn)知升級(jí)。班主任隊(duì)伍需要顛覆傳統(tǒng)思維，從“問(wèn)題深挖”轉(zhuǎn)向“目標(biāo)建構(gòu)”，用“未來(lái)導(dǎo)向提問(wèn)”激活學(xué)生改變動(dòng)力。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬學(xué)業(yè)倦怠等談心談話典型場(chǎng)景，實(shí)戰(zhàn)演練“一般化技術(shù)”“重新建構(gòu)技術(shù)”，指導(dǎo)教師技能運(yùn)用。
本次培訓(xùn)凸顯三大創(chuàng)新與亮點(diǎn)：一是模式革新，采用“翻轉(zhuǎn)課堂+沉浸演練”，幫助教師從理論到實(shí)操的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；二是目標(biāo)升級(jí)，既培養(yǎng)教師談心談話專業(yè)技能，更注重教師的自我療愈，共情與支持教師成長(zhǎng)；三是示范引領(lǐng)，學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)干部全程參與小組研討，現(xiàn)場(chǎng)示范“焦點(diǎn)解決資源取向”話術(shù)，形成上下聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體。據(jù)悉，本年度的學(xué)工論道系列培訓(xùn)將圍繞“理念學(xué)習(xí)－案例督導(dǎo)－實(shí)操演練”三維體系持續(xù)深化，著力提升新時(shí)代班主任育人工作的核心能力。（文、圖/姜建平 復(fù)審/祝琳 終審/劉波）
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