- 時(shí)間：2024-06-25
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- 來(lái)源：學(xué)生工作處(黨委學(xué)生工作部)
為增強(qiáng)我校教師對(duì)雙相情感障礙（BD）的認(rèn)識(shí)和了解，提高對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和保護(hù)能力，我校近日組織開(kāi)展雙相情感障礙識(shí)別與干預(yù)的專(zhuān)題培訓(xùn)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)第904醫(yī)院常州醫(yī)療區(qū)軍事精神醫(yī)學(xué)科干部區(qū)主任歐陽(yáng)暉主講，輔導(dǎo)員（班主任）、專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師、校醫(yī)務(wù)室工作人員共計(jì)30余人參加培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，歐陽(yáng)暉圍繞雙相情感障礙的概述介紹其定義、流行病學(xué)研究進(jìn)展，同時(shí)指出雙相情感障礙常未被診斷，在識(shí)別率、診斷率、治療率上不容樂(lè)觀。隨后，通過(guò)案例分析、癥狀解讀等方式，詳細(xì)講解雙相情感障礙的診斷與鑒別診斷情況，并強(qiáng)調(diào)早期識(shí)別和干預(yù)的重要性。緊接著，歐陽(yáng)暉介紹雙相情感障礙的干預(yù)策略，包括藥物治療、物理治療、心理治療，對(duì)目前存在的藥物治療的錯(cuò)誤認(rèn)知進(jìn)行了澄清和科普介紹。最后他強(qiáng)調(diào)雙相情感障礙在康復(fù)方面需要長(zhǎng)效管理，包括定期隨訪、藥物維持治療、心理社會(huì)支持等方面都具有重要意義。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們積極提問(wèn)，圍繞實(shí)際工作中學(xué)生突發(fā)情緒行為異常與歐陽(yáng)暉進(jìn)行了深入的交流和討論。
本次培訓(xùn)是我校落實(shí)醫(yī)教協(xié)同政策的具體措施之一，不僅強(qiáng)化了教師對(duì)常見(jiàn)精神障礙的識(shí)別與干預(yù)能力，也為我校心理健康教育工作的深入開(kāi)展提供了有力支持。（文/姜建平 圖/王佚兮 復(fù)審/祝琳 終審/劉波）
